Путь к молодым серцам

Казалось бы, все педагоги и особенно Академия педагогических наук должны были уже давно разработать целый «свод законов» эстетического воспитания детей и широко применять его в жизни. Но на практике получается иначе: как ни странно, эстетическое воспитание - это пока еще некая педагогическая целина.
Воспитание человека должно начинаться с самого раннего возраста, задолго до того, когда он сам прочтет первую книжку.
Каковы эстетические орудия ребенка? Какие у наших детей игрушки? Пока так себе. Почему? Да потому, что проблема воспитательного значения детской игрушки долгое время была настолько «запсихоложена» учеными методическими советами, что до сих пор крайне вяло, распутывается узел педагогических наслоений, превращающих игрушку не в средство эстетического воспитания ребенка, а в учебное пособие.
В Институте игрушки один ученый муж работал над научной темой «Техническая игрушка для детей ясельного возраста». Бедный ползунок!
На одном из заседаний методического совета по игрушкам была забракована хорошая, улыбающаяся кукла. Это объяснялось так: а если в семье ребенка случится беда! Кто-нибудь заболеет? И что же, кукла будет улыбаться? Если да, то эта улыбка будет вызывать у ребенка не те эмоции... Анекдотично, но факт!
Предполагается, что шаржирование игрушки - это развлечение для детей буржуазного мира. Советскому: ребенку нельзя навязывать искаженный образ отечественного осла или зарубежного жирафа. Но ведь муляжи животных, заготовленных по проспекту сельскохозяйственной выставки для зоопарка, пригодны действительно разве только для изучения анатомии. Они плохо помогают воспитывать веселых, лукавых, задорных ребят.